工商管理学院
时光不语，静待花开
工商管理学院2017年辅导员培训专题汇报 白杰
一、培训会目的
按照学工处安排，我院围绕“学生活动策划与品牌创建”开展了一天半的专题培训，深入思考如何做到“以特色带创新，以品牌带水平，以支点带全面”，全面深化落实“梦想家·年华”主题实践活动，切实增强学生活动的育人功能，做到活动启人，文化育人。
二、培训会特点
（一）方案修改次数多
自学工处下达要各学院举办培训会后，我院高度重视，多方征求意见、多次前往兄弟高校邀请专家到我院传经送宝，力求培训会做到有效、实效、高效。至今，培训会方案已修改四次之多。
（二）参与人数多
参与人员共有12名老师、100多名学生干部。
（三）培训形式多
1、专家讲座；
2、辅导员交流；
3、团学、班级活动展示；
4、学生干部探讨；
5、领导点评。
（四）论述角度多
1、学生活动的设计；
2、学生活动的宣传；
3、学生党建；
4、学院品牌活动延续；
5、心理健康教育；
6、主题班会。
（五）鲜明论点多
1、白杰交流的主题是《让每一个学生都能出彩》，从学生活动的设计角度出发，提出在进行学生活动策划和品牌活动创建时需要遵循“4W”原则，WHO为谁办、WHY为什么办、WHEN何时办、WHAT怎么办。在活动设计中要根据学生的特长，兴趣，学习，生活进行细分，再针对性的开展活动，让每个学生都能有机会展示自己擅长的一面，发现和挖掘每一个人的闪光点，同时在每一个活动的承接性上要由易到难，由多到精，循序渐进，逐步提升学生的存在感、参与感和成就感，从而提升他们的信心和能力。这样才能让每一个学生都有机会出彩，都能出彩。
2、徐璐交流的主题是《高校活动新媒体宣传创新》，从学生活动的宣传角度出发，提出大宣传理念、分众化理念和策划理念；从新媒体宣传的方法创新着手，提出用项目化的方法助推宣传工作深入开展，整合传统媒体和新媒体，增强宣传工作合力，将宣传工作当做项目来做，每年集中开展一、两个功能全、档次高的宣传文化活动，通过项目管理，使宣传工作实现虚实结合，虚功实做，实中务虚。
3、方瑾交流的主题是《创建特色党建工作品牌的思考》，从学生党建品牌创建的角度出发，提出公寓管理与党员服务相结合，把学生党建品牌创建工作深入到学生公寓。继续推行学生党员寝室、重点培养对象寝室进行挂牌，开展文明寝室流动红旗评比。树立寝室标兵，起到示范引领作用。同时在辅导员寝室值班室设立党员服务站，倡导“有困难找党员”。通过辅导员入住公寓和党员服务站相结合，做到学生公寓安全问题防范、生活服务的全天覆盖。再通过寝室装饰大赛、室友户外运动、生活小常识问答等活动，大力推进学生公寓文化品牌创建。从而把我院公寓建设成为“思想引领、生活服务、行为指导、文化浸润”四位一体“家园式”学生公寓。
4、吴洁交流的主题是《品牌活动的延续和影响力》，从我院“梦想家·年华”品牌的角度出发，介绍从2013年创办“梦想家·年华”主题实践活动至今，在学院取得了非常显著的影响和效果，那么在接下来将如何做好品牌的延续和扩大影响力。于是，她提出了五点创意，（1）要更新换代，结合学生年龄特点；（2）要与时俱进，结合社会时事特点；（3）要五花八门，结合兴趣爱好特点；（4）要术业专攻，结合专业知识特点。特别是学生活动的专业度和专业化，如一直以来我们在职业养成教育月针对旅游管理专业开展的导游风采大赛，只有深入的结合我院专业的特点和技能后创建出来的品牌，才是具有唯一性和不可复制性。（5）要寓教于乐，结合文化育人特点。围绕社会主义核心价值观设计活动主题，爱国、敬业、诚信、友善、文明、和谐，让学生在活动中有所感受，有所领悟，切实增强学生活动的育人功能。
5、专家交流的主题是《坚守，在陪伴青春的路上》，从如何开好主题班会的角度出发，当他谈12年辅导员生涯坚守时，我以为他跑题了，但当他告诉我们作为一名辅导员最重要的学生活动策划和品牌活动创建是主题班会时，我恍然大悟。对于特色主题班会的开展，他提出，辅导员在班会中更多的是扮演穿针引线，学生才是起主导作用。以社会热点或讲故事的形式进入主题，以数据为事实依托点明主题的构思，从而激发学生兴趣和共鸣来引向主题。最后，专家以南京师范大学一名优秀辅导员开展的感恩教育主题班会视频为范例，进一步展示了主题班会对学生起到了良好的育人功能。
6、李部长在对此次培训提出肯定的同时，以“四精”（策划精心、准备精细、表达精当、过程精彩）、 “四基”（班为基础、队伍基本、实际基点、文化基准）、 “四自”（提高自觉、增强自信、立足自我、发挥自主）对此次培训进行了总结和分析。让我院的全体辅导员和学生干部对本次培训主题有了更深的认识和理解。
三、培训会效果
（一）认识更统一了。通过这次培训会，我院辅导员、团学干部和班级干部对我院的“梦想家·年华”主题实践活动有了更加深刻和深层次的理解，不再是像原来一样只想着如何做活动，而认识到通过活动要达到育人的效果。
（二）方向更清晰了。通过团学组织和班级活动的展示，清楚的了解学生活动和品牌创建，在学生当中是个什么状况，有哪些短板，为我们全面深化落实“梦想家·年华”主题实践活动指明方向。
（三）理解更透彻了。在学生干部品牌探讨环节，学生干部针对之前的报告提出了很多符合当代大学生的想法和自身特点的好建议，让我们的活动能更好的以学生为中心，更能吸引学生，从而更好的活动启人，文化育人。
（四）措施更明确了。结合大家的论述和建议已着手制定对应的改革方案，以求让会议的成果能转化为行动指南。
四、有待加强方面：
（一）基础班级中活动少、品牌少，活动开展和品牌创建向班级延伸不够。
（二）品牌创建的历史积淀不够，没有让每一名工商学子入脑入心。
本次专题培训会让我深刻体会到品牌创建和文化育人的路还有很长，我们还要继续探索继续前行。最后我想用哲学家雅斯贝尔斯一句话来结束我们的汇报。“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
2017年辅导员专题培训心得体会
工商管理学院 柯维
2017我校辅导员培训工作已全部结束，在院校两级的培训中，我收获满满，不仅通过专家的讲座学到了很多内容，也将自己在培训会中学到的内容给大家进行了分享，下面就整个培训做一个总结。
一、培训过程
9月底是学院的培训，此次培训参与人员共有12名老师、100多名学生干部，形式分为专家讲座、辅导员交流、团学、班级活动展示、学生干部探讨、领导点评等，交流的内容又包含学生活动的设计、学生活动的宣传、学生党建、学院品牌活动延续、心理健康教育、主题班会等内容。在专家讲座方面，学院邀请到了武汉理工大学的赵衍民老师进行主题为《坚守，在陪伴青春的路上》的报告。赵老师从如何开好主题班会的角度出发，从他从事了12年辅导员生涯的工作经验为理论基础，对于特色主题班会的开展提出辅导员在班会中更多的是扮演穿针引线，学生才是起主导作用。以社会热点或讲故事的形式进入主题，以数据为事实依托点明主题的构思，从而激发学生兴趣和共鸣来引向主题。并以南京师范大学一名优秀辅导员开展的感恩教育主题班会视频为范例，进一步展示了主题班会对学生起到了良好的育人功能。
在交流环节中，学院各辅导员各自展示了自己多年来累积的成果。其中白杰老师就主题为“让每一个学生出彩”通过4“W”讲解了如何举办特色品牌学生活动；方瑾老师通过党建工作的认知讲解了关于创建党建特色工作品牌的思考；吴洁老师就我院 “梦想家•年华” 品牌实践活动的延续和影响力表达了自己的看法；邱崑老师结合学院心理健康教育工作分享了心理健康教育与学生活动的密切联系。参与交流的还有部分学院的学生干部，同时学生干部也分别展示了自己的学习体会和心得，表达了自己在学院中的收获和成长。
学工部李部长对我院的培训作了精彩的点评，以“四精”（策划精心、准备精细、表达精当、过程精彩）、 “四基”（班为基础、队伍基本、实际基点、文化基准）、 “四自”（提高自觉、增强自信、立足自我、发挥自主）对此次培训进行了总结和分析。让我院的全体辅导员和学生干部对本次培训主题有了更深的认识和理解。
在校级培训中，来自武汉纺织大学的专家就品牌活动创建的这个主题进行了非常全面的讲解，让我有种思想得到解放的感觉。品牌创建的过程是需要长时间的累积，需要用心去打造的，某些共性问题引起了我们的深思，比如说强制学生参与活动的问题，学生活动与学生专业契合度的问题等。另外五个学院的辅导员代表也通过各自学院的培训后进行了展示，让我受益匪浅。
二、学习收获
1、提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事辅导员工作的责任感、使命感。
通过学习，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了我院领导对辅导员工作的高度重视和对我们工作的认可。我认识到辅导员工作不仅仅是管理、服务，更是教育人、培养人的工作。老师教会同学们专业知识，我们辅导员同样能够教会他们很多做人的道理，解决学生在日常生活中的种种问题。通过学习，我更加深刻的理解了学生德育教育以及解决学生心理问题的重要性，更加清晰了自己的工作思路，对以后的工作充满信心。
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。扎实做好辅导员工作，对于培养合格大学生，我们每一位辅导员都肩负着非常重要的使命。
2、进一步交流了辅导员工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享。
通过院级座谈会以及校级的交流，各辅导员各抒己见，使我在发言的同时也从其他辅导员那里学到了很多经验，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了信心。我们有决心，有信心在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。
3、对创建品牌学生活动有了更深的理解。
以前虽然也做过许多学生活动，但对于品牌的创建的概念是比较模糊的，通过此次培训让我对把学生活动打造成品牌有了直接的认识。我对它的理解可以概括为对“家”的理解，特色品牌活动既然定了下来，就要在固定的时间开展固定的活动，活动的形式也是固定的；在做特色品牌活动时，尽量着手与不同处，尤其要结合专业问题；组织活动的时候一定要有大量的观众，要能够吸引学生；需要不忘初心，牢记使命，坚持不懈的把活动传承下去，这样所谓的品牌才能称为真正意义上的品牌。
2017年辅导员专题培训心得体会
工商管理学院 徐璐
通过参加学工处主办的辅导员培训活动，我学到了很多关于如何创建学生活动品牌的新方法和新理念，也反思了平时在组织学生活动中的种种不足之处，以下是我对创建学生品牌活动思路过程和方法重新梳理和培训心得。
一、学生组织活动的品牌内涵
1.品牌活动是一种文化标志。品牌活动以其某中特定的活动名称、活动内容、活动形式为特征，这种特定的标志具有较高的文化内涵，构成品牌活动的专有性、可识别性甚至于排他性。比如“我与学长面对面”活动，名字体现了学长制的教育理念，容易记忆，活动内容不断完善，自成体系，活动一旦举行其他院系如果想借鉴只能另起炉灶，具有专用属性和排他属性，有利于学生组织品牌化建设，很好地推动了学生组织的健康发展。
2.品牌活动体现该组织的功能价值。品牌活动是以一定的载体出现的，通过满足青年学生的某些需要、某些利益来展示组织功能，实现组织价值。如“欢送毕业生师生排球友谊赛”，满足毕业生在即将离开母校之际，渴望留下美好瞬间，加强师生交流，加深师生情谊，缓解就业压力的需求；“益群学生干部成长营”满足了学生干部渴望提高自身素质和能力，得到别人的认可与评价的需求；“易达创业协会”立足于青年学生提升就业创业竞争力的强烈愿望。
3.品牌活动具有高度的联想性。品牌活动通过活动载体激发青年学生的情感共鸣，唤起青年学生的品牌联想。一提起“模拟法庭审判”，就想到青年法学会；一提到“秘书技能大赛”，就想起秘书协会。
二、学生组织活动品牌化的意义和作用
1. 学生组织活动品牌化是校园文化建设的需要。校园文化是高校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。学生组织开展的丰富多彩的第二课堂活动已成为校园文化建设的生力军。但由于社团缺乏品牌意识，自身定位模糊等原因，有些活动往往是有开幕，无闭幕，有动员，无总结，雷声大，雨点小。缺少统一规划和长远目标，能干一届算一届，忽冷忽热。只有实施品牌战略，才能增强品牌意识、危机意识和创新意识，通过举办品牌活动打造品牌社团，保持旺盛的生命力，提高活动层次和影响力，最终给校园文化建设带来生机与活动，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的健康发展。
2.学生组织活动品牌化是组织自身发展和学生干部锻炼成长的需要。大多数学生参加社团的目的是想通过参与活动得到锻炼，提升自我。如果只是开展一些低层次的活动，学生组织和参与活动的积极性不高，也很难通过活动得到锻炼提高。俗话说得好：站在巨人的肩膀上，才能站到更高，看得更远。经过多年经验积累和不断完善形成的品牌活动可以很好地发挥“熔炉效应”，低年级的干事看到往年积累的活动策划书，或参加一些品牌活动的宣传简介或培训，就能较好地了解活动目的、方式和要点等，让活动组织实现系列化、科学化和规范化，也有利于学生在组织活动过程中学到更多知识，锻炼提高自身能力，在继承传统的基础上追求创新。
3. 学生组织活动品牌化是组织可持续发展的需要。院系学生工作方式方法有时会随着人员或工作重心的变化而变化，但品牌活动一旦形成，方向就是明确的，不会轻易改变，因为它受到学生的真心拥护，并被实践所成功检验。品牌形成了，口碑就好，影响力逐步扩大，可以统一思想，凝聚共识，提高组织的知名度、美誉度和声望，也会吸引更多新同学加入组织，形成良性循环。文法系通过10多年的不懈努力，形成了“三位一体”优秀人才培养模式、“我与学长面对面”、“优秀宿舍创建月活动”和“书香校园读书月活动”等多个品牌，据多年跟踪调查，品牌活动对于扩大单位影响，提高生源质量和声誉都较大的促进作用。
三、院系学生组织活动的品牌创建策略
开展院系级的校园品牌活动是高等学校校园文化建设的主要任务之一，对于大学生成长、成才意义重大，作为学校课堂教育的补充和延伸，是大学生素质拓展的重要栽体，可以从科技创新活动、社会实践和文体三个方面开展活动，使广大学生在参与活动中受到潜移默化的影响，知识渴求得到满足，精神生活得到充实，道德境界得到升华，综合素质得到提高。
1.院系学生活动的品牌创建要与学科专业和学生实际相结合。从品牌定义上来说，专业特色是最具备品牌效应的，专业是各高校办学的重点，各个院系都有自己的特色专业，其目的在于育人，而学生活动则是配合学校给予学生一个良好的学习生活氛围，也应具备专业特色，这最能体现出院系级学生活动和校级学生活动的特点和价值所在。某些活动已被广大学生所认可，参与积极性非常高，已在学生中有较大影响和良好口碑，这个时候将这种活动加以凝练提升成品牌活动就相对容易，也非常重要。如果脱离实际，一味地照搬照抄，即便是再先进的经验做法，再有创意的活动，也终将成为无源之水、无本之木，没有生命力，也就很难长久坚持下去。在品牌计划执行的过程中，还要不断进行自我监督、检查和考核、反馈等，根据实际需要对目标进行正确的、科学的修正，使其不断完善。
高校学生品牌创建工作应与时俱进，顺应时代潮流，紧密结合学生实际需求，不能心血来潮，闭门造车，盲目上马，搞“拍脑袋”工程。各级学生工作干部要经常深入下去，搞好调查研究，了解同学们的真实想法，弄清楚学生喜欢什么，成长过程中最需要什么。
2.院系学生活动的品牌建设一定要突出重点。由于生源数量、学科专业、硬件设施和经费支持等方面的不同，各组织在创建特色品牌项目时，一定要认真调研，精心筹划，整合资源，做好顶层设计和长远规划。要重点突出，特色鲜明，重质量，求特色，人无我有，人有我有，切不可贪大求全，面面俱到，眉毛胡子一把抓。譬如说“一院一赛”或“一专业一赛”活动，要合理确定参数学生范围，对本专业学生有用的东西未必对其他专业学生有用，即使参赛积极性也很难保证，而是疲于应付，很难达到应有的效果，对于品牌活动创建没有任何好处。对于重点培育的特色品牌项目，一定要在人力、物力和财力上给予重点扶持，好钢用在刀刃上，以优势资源吸引优秀人才，以优秀人才推动项目创新，形成良性循环，跨越式发展。
3.院系学生组织活动品牌化建设一定要在继承传统的基础上追求创新。创新的目的在于促进工作。学生工作品牌创建活动要以解决学生成长中的问题和促进学生发展为导向，要以务实有效为原则，要有实施效果和推广价值，不能只中看不中用。习近平总书记指出要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。继承传统还包括认真学习贯彻各学校和院系经过成功实践长期积累下来的各项规章制度。制度具有约束力和强制力，同时好的制度又是公平、正义和道德的代名词。制度可以促进目标实现，效率提高和业绩提升，保障权利，激发动力，更重要的是可以使好的东西能够坚持下去，这是开展品牌创建所必不可少的。实践是检验真理的唯一标准，要认真梳理组织中经过长期实践证明行之有效的做法，如文法系开展的系级“优秀毕业生”和“优良学风班和优良学风宿舍”评比特色活动等。
4.院系学生组织活动品牌建设要重视团队管理和舆论宣传工作。提出一个好的想法也许不是很难，难的是要找到能够实现这些想法的人。制度再好，软硬件资源再充足，如果离开了人，一支优秀团队也是不行的。打造一个活动品牌的过程是一个积累的过程，是一个持续的过程，需要持续推进，常换常新的活动不可能形成品牌，需要经过组织几年甚至十几年的不懈努力，持续培育才行。不能只在初期“热火朝天”，以后就没了下文，而要持续不断地跟进和推进。文法系这几年品牌建设取得了一些成绩，关键在于培养了一支优秀的学生干部和学生党员队伍。一方面学生干部可以主动工作，准确完美，大胆创新，另一方面可以不折不扣地贯彻领导意图，团队凝聚力和执行力强。加强团队管理，形成上下一盘棋的思想，集中力量办大事，只有这样才能形成合力。
由于90后大学生接收信息的渠道更加多元化，信息更加对称，你认为比较有新意的项目，他们可能已经接触过，这给品牌建设增添了更大困难。“酒香不怕巷子深”的时代已经一去不复返了，各个组织都更加重视舆论宣传的作用，尤其是品牌宣传和包装。从某种意义上来说，团队拼的就是文化。团队文化用于凝聚人心，团结力量，以打造出符合学生受众所需要的产品。品牌文化用于吸引学生，建立学生对品牌的忠诚度，以创造、管理出长期吸引学生的文化、理念。团队文化告诉别人，我们是什么样的组织；品牌活动文化告诉别人，我们为何受欢迎、被吸引。
关于创建特色党建工作品牌的思考
2017年辅导员专题培训心得体会 方瑾
党建工作品牌，是党建工作水平和创新成效的集中体现，是我院学生党支部引领改革创新、永葆先进性的成果展示。
创建特色党建品牌活动，是持续推动基层党建工作整体提高的有效途径，也是活跃基层党支部党建工作的有效载体。在大学校园里，如何正确认识党建品牌建设意义、合理把握规律，有效开展创建工作，不断以创新精神为品牌创建工作注入新的活力，使学生党建工作在实践中焕发出勃勃生机，这对我们开创党建工作新局面有着积极的意义。
一丶对于党建品牌的认识
党建品牌是以加强党的先进性建设为核心，以培养学生党员为目标，以服务社会和学生为宗旨；具有较高的号召力、凝聚力和影响力，使各项党建工作得到有机整合和升华，是具有鲜明时代特点的党建工作理念、标识和载体。
党建品牌创建工作是以加强党的先进性建设为核心，以提升学生党员的综合能力为目标。在当下新的历史发展时期，开展特色党建品牌创建工作，是高校学生党建工作的动力与支撑。明确党建品牌创建工作的意义，才能更好的明确党建工作的方向，进而以不同的方式对学生党员进行指导工作。所以，开展特色党建品牌创建工作是有其必要性与重要性的，也是促进高校学生党建工作的前提。
二、如何进一步做好特色党建品牌建设的思考
如何进一步做好特色党建品牌建设的思考——着力解决好“认识”问题。党组织开展的任何一项活动都有其重要的意义，而要广大学生党员完成好各项教育要求，首先要提高思想认识，只有认识到位，综合能力才可以得到提高。我建议，我院党支部以提高学生党员的思想认识为切入点，打牢开展活动的思想基础。充分利用党课、集中学习以及党支部“三会一课”等形式，广泛进行党的知识宣讲，在学习中统一思想。
如何进一步做好特色党建品牌建设的思考——着力解决好“实效”问题。任何一项活动开展得好不好，关键要用实效来衡量。而要深化和推进党建品牌建设，必须要解决好出实效的问题。我院党支部应结合实际开展“红色党支部”等系列活动，结合当代大学生的性格特点，切实使党建品牌建设“见得到、摸得到、有实效”。
如何进一步做好特色党建品牌建设的思考——着力解决好“融合”问题。在开展党建品牌创建活动之初就应该形成共识，开展学生党建活动的成效如何，能否长期地开展下去，是否能够得到学生的认可，关健取决于党建品牌能否“融合”学生实际情况，是否能发挥党建助力发展的作用。因此，在开展党建品牌创建活动过程中，要着力激发学生党员的积极性，发挥好党支部攻坚克难的战斗堡垒作用。使广大学生党员进一步明确自身的学习任务，不断为自己确立争优的新目标。积极的在广大学生中，站排头、当标兵，起到模范先锋带头作用。
最后，开展学生党建品牌创建活动，要不断创新工作思路、改革体制机制和更新方式方法，使党建工作更加科学规范、富有特色、充满活力、卓有成效。才能让我院党支部成为凝聚人心、推动发展、促进和谐的坚强的战斗堡垒。
以上是我个人对创建特色党建工作品牌的一些浅显的思考和看法，尚有不成熟的地方，若有不足指出，请批评指正！
2017年辅导员专题培训心得体会
工商管理学院 胡娟娟
从事兼职辅导员工作才短短不到一年的时间，但付出、收获、感动却伴随着生命的每一天。生命中有些东西是用良知谱写的，看到学生每进步一点我的心就微笑一次，使每个学生改变作为自己的目标，这样平凡琐碎的每一天在重复中改变学生，同时也充实、丰富了我的人生体验。成为了一名辅导员，注定了和学生的工作分不开，你的成就取决于学生的成就；你的付出是否值得取决于你的学生是否有了收获；你的梦想实现与否取决于学生的梦想是否实现。
通过参加此次学院和学校组织的辅导员专题培训，收获颇丰。在学院和学校为期一天的培训中，聆听了专家的专题报告，学院邀请武汉理工大学赵衍民讲授的关于高校辅导员的职业角色定位与职业素养的培养，对高校辅导员应该如何定位自己的职业角色，以及如何培养自己的职业素质进行了详细的分析与讲解。让我再一次的去认真思索自己作为一名辅导员应该承担的职业责任以及应该具备的职业素质。与同行辅导员的经验分享和交流，使我对当前高校辅导员的角色定位以及工作重点、难点问题有了更加深刻的认识，深感自己的肩上的责任之重，做好辅导员工作任重而道远。
短短培训时间结束了，但是对于自身工作的思索却才刚刚开始，辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的把握形势的观念，如何保持良好的工作心态，如何提高自己的工作能力，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。
在做兼职辅导员之前，我简单的认为辅导员就是处理学生的各种事务的老师，包括评优评奖、学生社团等工作，当真正开始从事这份职业以后，才发现辅导员的职责相当的重大，而且工作也非常的繁重，除了事务性的工作外，还要时刻关注每一个学生的思想动态、心理状态，关注他们的兴趣、特长，努力帮助他们走完大学的历程，使得他们成为一名合格的社会公民，拥有健全的人格，独立的思想。俗话说，要想给人一碗水，自己先要有一桶水，短短几个月的时间，让我感到自己知识储备的浅薄，工作意识的不到位，以及工作经验的严重缺乏，需要不断的努力，不断的成长。
有人说：辅导员是校园里最基层、最默默无闻，最辛苦的工作，但我相信它会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带，完成好思想政治教学、心理咨询、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作。让优秀成为一种习惯，辅导员工作虽然辛苦，虽然很平凡，但是能够出彩的，要抱着要做就做好的心态，在平凡的岗位上做出优异的成绩。本次培训之后，我对辅导员工作的地位和责任有了更加清晰的认识：辅导员工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得优秀。
经济贸易学院
2017年辅导员专题培训心得体会
经济贸易学院 沈雁君
在2017-2018学年度拉开序幕之际，由校学工处校团委组织全校专兼职辅导员就《学生活动策划与品牌创建》为主题进行了两个阶段的培训。第一个阶段由学院进行内部培训，第二个阶段有学校统一进行培训交流。本次的辅导员培训，旨在提高辅导员的政治素质和业务素质，进一步加强辅导员队伍建设，提升辅导员工作能力，加强学院与学院之间辅导员之间的交流，从而在辅导员的工作岗位上更加科学有效的开展各项工作。
本次培训分为两个阶段进行，第一个阶段是学院内部的培训，我院以省级精品活动经贸星光灿烂为脚本，开展了本次培训的讨论。在培训前期，我们详细研究了培训方案，并且研究了每位辅导员所带学生的经贸星光灿烂的得奖情况后进行了任务的分配，有经验的辅导员主要讲如何打造典型之星，新生辅导员主要讲对新生在大学伊始如何开始榜样力量的培养，富有创新意识的詹乐老师则以自己的视角来思考活动的创新。经多次例会商讨出培训细节后，各自开始进行材料的收集和准备。学院共八位辅导员，就自己分配的题目进行了现场的经验分享。每位辅导员都准备了精美的PPT及演讲稿，分享的同志全情投入，聆听的同志认真学习，现场达到了良好的效果。本次培训，也非常高兴能和传媒艺术学院进行交流和学习，传媒学院蔡书记带着全体辅导员来到经贸学院会议室进行了相互交流，传媒的周主任为经贸学院的全体辅导员介绍了传媒艺术学院品牌活动“艺术人生”的创建过程，其中有很多的经验值得我们学习，开拓了视野，并且得到了启发，以期在经贸星光灿烂的品牌擦亮工程中更加的完善。培训结束前，李部长及两个学院的总支书记分别做了精彩、透彻并且接地气的总结发言，对于品牌活动的创建，李部长寄希望于我们能将经贸星光灿烂的榜样力量辐射到更广的范围，要从星火到星光再到星空，因为星星之火可以燎原。
本次培训的第二个阶段是全校辅导员的集中培训。在本阶段的培训中，学校特邀请了武汉纺织大学的学工部部长金艳老师给我们上了一堂生动的《学生活动策划与品牌创建》，将纺织大学做的非常优秀和成熟的品牌活动呈现在我们面前，并且用精彩的语言向我们讲授了学生活动的品牌树立经验，让我们受益匪浅。在本次培训的最后，汤校长做了重要总结。他评价本次培训主题有特色，形式有创新，学院有态度，专家有水平。同时指出了一些不足之处：1、个别学院重视不够；2、个别辅导员准备不足；3、社团活动质量不高；4、辅导员队伍对外交流不够。汤校长也提出了几点具体建议：1、学生社团活动规范化；2、学生社团活动多元化；3、学生社团活动大众化；4、学生社团活动特色化。
本次的辅导员培训我收获颇丰，非常感谢学工部校团委能提供这样一个培训交流的平台。通过交流，学习了其他学校的经验；通过准备，加深了对品牌活动的了解；通过讲述，提高了辅导员的业务素质；通过分享，促进了辅导员之间的友谊。
“学生活动策划与品牌创建”专题培训总结
经济贸易学院 詹乐
2017年辅导员培训的主题是“学生活动策划与品牌创建”。这个命题与我们平时的工作息息相关，也打开了我们学习的兴趣和思路。整个培训分了三个阶段进行，每个阶段都让我受益匪浅。
院内讨论；
首先进行的是院内讨论，几次碰头会下来，我们将各自的二级命题都敲定了下来。而我分到的是关于“星光灿烂”品牌活动的创新。由于是刚来我们学院，对星光灿烂品牌活动了解并不全面。因此在前期准备过程中，恶补了往年的活动策划、新闻报道、活动展板，积极向前辈们请教后，才敢开始准备发言。在准备的过程中又是一个不断学习的过程，创新是需要量变到质变的过程，因此寻找了很多学校的优秀案例，从中获得了很多宝贵的财富。
在这个过程中，除了获得了院级交流的演讲稿，还不断提醒自己的专业知识还是需要不断的更新和走出去学习。
院级交流；
在院级交流的过程中，分别听了传媒艺术学院的“艺术人生”品牌活动、“星光灿烂”品牌活动的创建与思考，也让我收获很多。艺术人生品牌活动从创建至今，我是一直都有参与的。这是一个新兴的品牌活动，优势是能很好的与传媒的艺术特色相融合，紧密与专业相融合，在开展活动的过程中很大程度的与专业教育相辅相成。而星光灿烂品牌活动的优势是成熟且有底蕴，彰显榜样的力量。学习了两个学院学工办主任的汇报，让我对品牌活动的认识从简单的单个活动策划、参与者以外，多了一种全局观念。交流后的领导点评也让我收获良多，感叹我们学校在辅导员工作上的用心和投入，督促自己更加努力的投身工作。
专题培训
专题培训培训环节的内容十分丰富，从专业报告、学院交流、辅导员代表交流、汤校长专题报告中，都获得了很多的经验和知识。
首先是来自武汉纺织大学学生工作部部长金艳教授的专家报告，让我们看到了自身的短板和很大的差距。对学生活动的定位、以及三少三多的现状分析，让我们一后开展活动更有针对性和目的性。怎样开展学生活动又给我们在开展活动的过程中提出了非常实用的指导依据。特别是品牌活动的创建过程这一块提出的“差异化”这个观点，非常实用，提炼优势、汇聚优势、展现优势的提法告诉了我们怎样实现差异化。案例的分析，也让我们看到了未来工作中品牌活动实现的很多种可能性。实在是一次干货满满、收获满满的专家报告。
其次，学院交流，让我看到了学校五大学院形式多样的培训方式方法，也感受到了学工战线同事们对这次专题培训的态度和热情。特别是电信学院的抢占网络阵地这个专题，和我本身之前创建的红色网络之苑有着同样的载体，在他们的报告中，我学习到了真正实用的做法，也汗颜自己的网络相关推广技术方面还需要进一步的学习。
在辅导员代表交流过程中，我见识到各个学院辅导员立足本身工作的同时，对此次专题的培训的思考和总结，想法新颖，引人深思。
培训后两位领导的报告和总结，从我们辅导员的切身利益出发，为我们带来学校对辅导员工作的要求和新政策。让我们能更好的专注于本职工作，不断前行。
几点思考：
整个培训下来，我也对自己的汇报有了新的思考和扩充。汇报中，我提到的对经贸星光灿烂品牌活动宣传方面的四点建议：1、专业化、有品质；2、系列性、有广度；3、立体化、有口碑；4、个性化、有亮点。综合各位同仁、专家、领导处吸收的知识后，扩充了以下几点：
广泛性、有影响，专家的讲座中提到的学生品牌活动目前的现状中的“三多三少”是一个实际的问题，也是一个继续解决的问题。那么未来更好的调动学生活动学生的参与积极性。我们除了学生层面的全明星选举，我们还可以将受众面扩展得更广，从学生扩展到老师。我关注到武体的一个活动中就有明星教师的打造。学生活动范围扩大，同学们通过自己的投票，将喜爱的老师送上颁奖台，不但提升了老师们对活动的参与度，也能更好地做到师生同乐，共同进步。专家还在案例中提到《织梦》等活动中老师的参与，也是保证活动品质的一个保证，能更好的协调多方资源，集众人力量办好一个品牌活动。
专业性、有团队。领导的讲话中提到，我们学校近年来会进一步加强辅导员的技能素质培养。而想进一步深入打造好一个品牌活动，还是需要专业的人做专业的事。我们除了在学生中成立一个品牌活动的学生活动小组，设立实用性较强的部门。各部门各司其职，分工协作将品牌活动做到更加精致。也可以积极寻求培训的机会，在自身短板的地方进一步深造，来弥补技术上的不足，更好的指导学生进行品牌活动的创建。
学习是一个不断更新且持久的事情。虽然短暂的培训已经结束，我们又再一次投身于紧张的工作中区，然而此次培训给我们带来的感悟及经验，将为我们未来在学生品牌活动的创建带来更多新的好的方式方法。
2017年辅导员专题培训心得体会
经济贸易学院 何娜
一、前言
2017年湖北科技职业学院辅导员职业能力培训于近期在校内举行。来自多个职能部门负责人、各学院党委书记、30多名专兼职辅导员参加了本次培训。本次培训是在校学生工作处统筹协调下，分学院内部培训和全校统一培训两个部分。汤春来校长全程参与了10月31日的校级培训并做精彩总结。他指出，辅导员班主任要充分认识大学生思想政治教育工作的重要性，进一步坚定自己的职业理想，进一步加强自身的综合素养，进一步加强对辅导员办主任工作的思考和研究，努力把丰富的工作经验凝练成理论成果，推动大学生思想政治教育工作的科学发展。同时要求大家要把培训成果用于实际工作，把培训收获汇报给学校领导，传达给没机会参加培训的辅导员，进一步扩大培训的示范作用和效应。
二、培训心得体会
策划和组织学生活动是丰富学生课余生活的必然要求，也是学生进行第二课堂的重要形式;是学生增强能力、增强知识、增进友谊的重要舞台，也是老师与学生进行交流沟通的重要平台，尤其是高校辅导员老师开展思想政治教育工作的需要。因此对辅导员来说，组织开展系列学生活动有其特定的意义和作用。
(一)是辅导员开展日常工作的重要平台，加强学生思想政治教育工作的重要办法。辅导员的主要工作是对学生进行思想政治教育，而各种活动学生参与人数多，可教育的人数多，接受面大，影响效果好，能做到寓教于乐。
(二)是辅导员展现才华和风采的舞台。学生活动的开展固然以学生为主体，但老师的参与能形成师生的互动，有利于师生关系的融洽与和谐，促进师生的交流与沟通。在活动中如果辅导员老师能把自己的个人才华和风采、人格魅力方面的东西展现给学生，使学生对你的人格魅力欣赏，无形中树立起个人威望。
(三)是加强交流沟通，和谐师生关系的重要保障。在活动的过程中，师生之间的配合与协作能增进师生的了解，加强沟通交流。
辅导员如何策划组织好学生活动：
(一)对活动构思要准确:包括主题的选取要符合时代的要求，活动时间的选取要适当，活动的目的要明确，即在专业知识、技能或综合素质的某一方面或几个方面达到一个什么效果或者解决什么问题。
(二)计划要周全:学生活动的计划要认真策划，活动过程的每一个环节，每一个细节都要认真考虑，多方位计划作好预案。
(三)准备要充分:学生活动的准备包括人力资源的准备和财力物质资源的准备，尤其是大型活动的开展，在工作人员的安排准备方面一定要充分，并要有机动人员。
(四)过程要完美:活动的过程亦即活动的实施阶段，要使这个阶段做完美，尽量没有瑕疵，可以从以下两个方面着手:第一，活动的组织者、实施者、指挥者要全程跟踪，介入全局对整个活动有全面的了解。并且在此过程中，组织者、实施者、指挥者能沉着冷静，大方得体，忙而不乱;第二，在策划方案的基础上，根据实际情况，灵活创新，随机应变，因势利导。
(五)总结要及时:俗话说，有始有终。对于学生活动我们要做到善始善终，做好总结。总结是积累的过程，进步的方法，成功的起点。
辅导员通过指导策划组织各类学生活动，可以培养锻炼学生的综合能力和素质，激发学生的潜能，让学生了解社会，让学生把理论与实践相结合起来，是推动大学生“创新教育，实践教育”向纵深发展的重要手段，我们应该把握好，灵活运用好学生活动这一颗棋子。
三、结语
通过辅导员培训，使大家的视野得到开阔，思想认识得到提高。一些日常工作中的点点滴滴细枝末节在培训、总结的过程中得以系统化、理论化。通过听取领导、院系代表、各个辅导员的发言，也能让我们学习到新的视点,引发新的思考。希望借由辅导员培训，让我院学生活动的水平进一步提高，让学生在活动中感受到正能量，弘扬爱国、爱校、感恩、敬业等优良品质，提升我校办学质量和师生认同感。
2017年辅导员培训心得体会
经济贸易学院 杨凡
2017年十月到十一月，院、校两级先后以“如何打造学生品牌活动”为题对全体辅导员进行了两轮培训。我认为这次培训对我帮助很大，现就本轮培训内容，结合工作实际，谈一点个人的想法：
一、高度重视
任何事情，想要办的好，首先思想必须要高度重视。就“如何打造学生品牌活动”而言，必须要树立品牌意识。具体表现是，在活动开始之前必须有一套好的策划与安排。
二、认清院情，班情、生情
就我们学院而言，学生的主要缺点是比较调皮、不遵守纪律，不能很好地约束自己的行为，上课迟到、早退、玩手机、吃早餐等等不良现象，屡见不鲜。这主要原因在于，我们的学生大部分来自于农村，而且这些学生大多数是留守学生，是爷爷奶奶带大。平时爷爷奶奶宠着、惯着，使孩子养成了不良的习惯，特别是他们的行为养成习惯。
针对学生的特点，我院决定在学生学生中“树立先进典型，彰显榜样力量”，用优秀典型对学生进行正确的引导。比如树立“学习之星”，用学习之星的刻苦学习树立榜样引导学生不逃课，认真学习，完成学业。针对部分学生自信心不强，树立自强之星，以自强之星身上的自强事例，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过这种先进榜样的树立，在彰显榜样力量的同时，也打造了我院“星光灿烂”这个品牌。
三、通力合作、全员参与
任何活动，特别是作为一个学院的品牌活动，不可能是辅导员或老师个人的单打独斗，也不是学生的自娱自乐。它需要双方面密切的配合，小到不同班级不同年级学生的选择，大到活动经费。活动场地的选择都需要指导老师和学生的反复沟通。在我院“星光灿烂”品牌的营造中，我们的首要要求就是节目必须精彩，吸引人。这是打造品牌活动能否成功的关键，也直接决定品牌活动的影响力。这些都需要学生和老师的密切协作。
四、努力创新
不断创新是一个品牌活动能否长久有影响力的关键。在每年的“星光灿烂”活动中，我们尽量发掘每个“星星”身上的亮点。全方位，多角度的报到，不搞重复的老一套，用每个星星身上不同的内容吸引学生的关注。增加和增强节目的吸引力。
五、宣传动员到位
对于“星光灿烂”活动，我们不仅对每个“星星”用海报，画册给予宣传报到，同时，也要求我院做到“人人都支持、人人都参与”。让每个学生走出寝室，杂活动中受到感染，受到鼓舞。这样他在生活中也会自觉或不自觉的传播“星光灿烂”活动，进一步打造了“星光灿烂”这个活动的品牌。
辅导员培训心得
经济贸易学院 李贺刚
学校为了提升全体辅导员的工作能力，对全体辅导员进行了学校、学院的分层次的培训，通过 校长报告、专家讲座、学院内部辅导员主题交流、兄弟学院辅导员之间的主题交流、辅导员代表的交流发言，让我在此次培训中学到很多，也受益很多，通过此次培训让我对学生活动策划与品牌创建有了一个全新的认识，现就个人的培训心得做以下汇报。辅导员在长期的和学生进行教育教学过程中慢慢形成学风、教风，经过长期的积累沉淀，其中合理的、符合学校主流意识形态或主流文化的部分被保留下来，成为学校校风的一部分，或者成为校园文化思想中的一种。可见，辅导员本身就是校园文化的创造者之一。辅导员还是和谐人际关系的创造者。校园文化活动建设是为了育人，应以校园伦理为核心与灵魂，凸显促进人的和谐发展的教育责任。校园伦理关系是指师生间、同学间、同事间的以教育责任为主要关系内容的道德关系。辅导员的高校教师与管理者的双中身份，决定了其在营造师生之间和同事之间和谐关系的重要作用。
辅导员是高校校园文化建设的组织者和规范者。大学生是高校校园内人数占绝大多数的群体，学校的很多学生活动都是围绕着辅导员进行和开展的。因此，一定意义上来讲，高校校园文化就是大学生文化。各级共青团组织、校学生会、研究生社团联合会坚持以大学生素质拓展计划为核心，开展丰富校园文化活动，促进学生全面成长成才，搭建坚实而广阔的平台，是大学生自我教育的组织者，也是校园文化建设的主力军。而领导这支校园文化建设主力军的“将军”就是辅导员。辅导员尤其是负责学生第二课堂、学生社团、团组织工作的辅导员，他们的主要职责很大一部分就是领导和指引学生干部，充分利用资源，构建尽可能多的活动平台，如高雅艺术欣赏、歌曲、舞蹈、书法、绘画、摄影、辩论等等比赛或展示，加强对学生活动的组织和指导。在此过程中，辅导员还要对各种文化活动进行整合和规范，创建文化活动有序开展的长效机制，不断创新活动的内容与形式。可见，大学生在创造和建设校园文化的过程中，时时、事事、处处都会受到来自辅导员的绝对影响。
辅导员作为学生的教育者、管理者，更是学生的服务者，应该本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，对大学生的校园生活进行规划，为大学生提供展示才能、抒发才情的平台，让大学生在校园内自由的思考和积极的行动，为学生创造最优的学习生活环境，促进大学生身心健康发展。为此，辅导员利用大量的工作以外的时间，加强舆论文化建设、优良学风建设、和谐校园建设、校园文化建设、诚信教育、感恩教育和制度文化建设。
辅导员在校园文化建设中的起着独特的作用，学校学院应该通过业务和能力培训使辅导员具备文化活动组织者、引领者的素质和能力。辅导员与大学生是接触最多，关系最近的教师，辅导员的思想和举止对学生的潜移默化作用、感染作用是不可低估的。对辅导员进行必要的文化素质培养，组织辅导员到兄弟院校进行文化活动开展方面的交流与研究，使辅导员具备组织、引领高品位校园文化活动的相关素质和能力。这可以通过在引进辅导员时有意识的挑选具有文艺特长的人才，也可以把在校辅导员派出学习，提高辅导员整合校园文化的能力，同时，学校和学院应在学生活动策划与品牌创建给予制度和政策支持，积极的调动辅导员参与校园文化建设的长效机制中。
2017年辅导员校级专题培训心得体会
经济贸易学院 李映
为提高辅导员的政治素质和业务素质，进一步加强辅导员队伍建设，提升辅导员工作能力，根据《湖北科技职业学院2017年辅导员专题培训方案》，学校于10月31日开展2017年辅导员校级专题培训。通过参加此次培训，本人觉得获益匪浅。
首先，听取了武汉纺织大学学工部部长金艳作的《学生活动策划与品牌创建》专题报告。金艳部长从以下三个方面作了汇报：对学生活动的基本认识；我们的实践：学生活动品牌创建；思考与总结。金艳部长首先分析了学生活动的现状，提出问题——如何策划学生活动？进而提出进行学生活动策划的几点建议。最后金部长进行了思考与总结，学生活动策划与品牌创建，要以大思政格局统领校院两级活动品牌创建，以项目化管理推动学生活动创先争优选品牌，以专业性资源滋养学生活动集成创新立品牌，以传承中创新坚持学生活动持续发展强品牌。
接下来，各学院学工办主任汇报了院级辅导员专题培训的相关工作情况，各学院优秀辅导员代表结合自身工作汇报“学生活动策划与品牌创建”的做法与体会。最后，学校副校长汤春来作了专题报告，分析了三个不足，提出了今后开展活动的几点希望。
通过参加此次培训，使我进一步懂得了，学生活动是思政工作的重要载体，进行学生活动策划时，必须牢牢把握活动的教育目的，树立人本意识，以学生为中心，活动要为学生设计、活动内容要与学生相关、活动形式要被学生喜欢和接受、活动成果也要体现在学生身上。满足学生需求，服务学生发展，树立服务意识，搭建平台，在服务的过程中解决学院、学生组织和学生遇到的思想困难和实际问题，提供针对性的帮助、专业化的指导、实体化的资源、具体化的措施。
辅导员在政治上是旗帜，学业上是导师，品行上是典范，情感上是朋友，做人上是偶像，今后，本人会进一步努力工作，认真履行自己的工作职责，加强大学生思想政治教育。正如习近平总书记所言，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。要将社会主义核心价值观贯穿于办学育人全过程，要让导向正确、格调高雅的校园文化活动像阳光和空气一样。大学生是祖国的未来、民族的希望，坚持不懈用马克思主义理论武装大学生的头脑，深入开展党的基本理论，基本路线，基本方针和基本经验教育，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。辅导员工作不仅是一份光荣的职业，更是一项崇高的事业，本人会保持一颗积极向上的心态，勇于创新，不断学习，与学生一起逐步成长。
《学生活动策划与品牌创建》辅导员专题培训心得体会
经济贸易学院 刘蓉
《学生活动策划与品牌创建》辅导员专题培训于十月底圆满结束，作为新的兼职辅导员，我才刚刚进入辅导员工作，对于这次培训是获益良多，下面就我学习情况谈谈一些心得体会。
9月22日辅导员例会上提出，学校进行《学生活动策划与品牌创建》的这样一个辅导员专题培训，我们几个辅导员就商量了一个如何筹划和进行这次辅导员专题培训。老辅导员经验丰富，给出了很多好意见，我们新辅导员也积极参与，最终决定就经贸的“星光灿烂十周年”主题为契机，如何进行活动策划与品牌创建？每个老师由于职责不同负责不同的主题，我负责分配的主题是“如何从新生入校开始树立榜样的力量”。形式也建议采用与传媒学院合作，共同来探讨如何进行品牌创建，如何走出去。
作为我来说，学生还在军训期间，班干部还没有产生，对学生活动还一无所知，刚好趁此机会好好学习一下，我去网上查阅了相关资料，也去找老辅导员借经验，总结了几点如何树立榜样的力量，班会如何召开等，也形成了有效的文字呈现给大家。
9月30日上午，我们学院就大家的想法进行了集中讨论与学习，很遗憾我由于三四节有课只参与了一小部分的活动，但让我看到了杨凡、詹乐、沈雁君、李映四位老师的精心准备以及对这次主题活动的深刻认识。
10月31日上午经过学院之前的学习与培训，学校进行集中学习与培训。印象深刻的是武汉纺织大学学工部部长金艳老师的专题报告，从金部长的报告中我学习到好几点体会。首先，对学生活动的概念有了深刻的认识以及了解到学生活动的重要性，学习活动与专业教育要联系起来，学生活动现状的“三多三少”现象普遍存在，如何策划学生活动，让学生积极参与并提升专业技能和实践？这是我们作为辅导员要思考的问题。其次，金部长的学生活动案例生动而又有特色，例如“青春力量 感动纺大”大学生榜样人物评选活动；志愿服务活动关爱自闭症儿童“蓝灯行动”；绿色环保协会社团活动“青春护农”暑期社会实践活动这几个活动普通又不普通，说它普通，基本上高校学生都能去做，说它不普通，是由于这几项活动经过长时间的努力与沉淀，做出了不一样的成就与品牌，中间与几代辅导员和学生的坚持是分不开的。最后一点，也是值得我们辅导员深思的是，策划和创建学生活动与工作晋升可以同步，之前普通认为，策划学生活动，费时费力，最终的结果是学生不积极参与，老师也没任何回报，对升职没太大作用，看到金部长举的例子，我们发现，每个负责的辅导员在策划活动的同时，也为这些活动申请了项目和科研经费，这种双赢的方式也会极大促进辅导员积极策划和创建活动。
之后各学院就前期的培训进行了总结与汇报，各学院辅导员代表也进行了相应的交流，其中印象深刻的是我们学院詹乐和传媒艺术学院的谭芬，这两位老师都对自己学院已有的品牌活动如何进行再思考提出了许多自己的见解，学生品牌活动的创建跟商品品牌的创建过程应该具有同一性，两位老师不约而同的从自己专业出发，提出了建立“品牌”的意识，首先必须有建立品牌的标识、内涵，其次就是知名度，有了知名度就具有凝聚力与扩散力，就成为发展的动力。
汤校长也作了专题报告，提出了这次培训有“四有”：主题有特色，形式有创新，学院有态度，专家有水平，也对我们辅导员开展学生活动也提出了几点希望，也引发了我深深的思考：人文文化重视，学生活动不仅仅就是娱乐一下，也需要跟品德素养、专业素养联系起来，学生的人文文化提高了，校园学习秩序也会自然而然提高。社团重视不够，社团也是校园文化的一部分，对于高职院校而言，社团的作用可能会更大一些，充分利用社团的导向作用，积极倡导健康文明的校园生活。
传媒艺术学院
“学生活动策划与品牌创建”主题培训总结
传媒艺术学院 周凯
2017年辅导员培训分两个阶段进行，10月30 学院组织辅导员从院级交流、专家指导、院内讨论三个方面进行了为期一天的培训；10月31日学工处组织辅导员从专家报告、学院交流、校长总结三个方面进行了半天的培训。此次培训安排紧凑、内容丰富、形式多样，各位领导、同事的精彩发言令我感受深刻，让我对学院创建“艺术人生”主题文化活动有了新的思考：
一、创建主题文化活动的几点不足
1.对文化建设缺乏高度重视。
文化建设的认识都局限在学生工作和思想教育上，认为大学文化建设应该是学工系统的工作，与教学关联不大。并没有真正认识到加强校园文化建设也是在加强学风建设，文化建设对学生成长成才的导向具有重大教育性的意义。
2.对文化建设缺乏整体规划。
学院将文化建设紧紧停留在一些浅层次的学生活动上，缺乏内在精神的塑造，总是在总结现有的成果或来完成“几个结合”，未能有规划性的去进行统筹，以湖北第二师范学院为例，它们学校有十几项特色文化活动，每个学院一项，学校三项，然后根据活动的载体进行分类：思想教育、科技创新、文娱活动、社会实践。对比起来，学院对文化建设缺乏整体规划。
3.对文化建设缺乏规范制度化和导向性。
学院在文化建设方面虽然制定了详细的策划，相关的奖惩制度等，但在具体实施过程中，由于制度不够健全，导致有时会偏移既定的目标，没有形成规范性，缺乏明确的导向性。
4.对文化建设缺乏时代性和针对性。
学院开展文化活动的内涵不够深入、科学和与时俱进，目前所开展的文化活动从上至下基本雷同，而且过于陈旧，造成校园文化活动的内容单调贫乏，不能够吸引学生的注意力，无法发挥应有的综合效能。
5.对文化建设缺乏特有性原则。
目前学院做的文化建设中其组织体系、管理制度等方面都存在着从众、趋同现象，缺乏明显的校园特色。学院应该根据学院的外在环境和内在条件来准确定位其形象，借助于各种载体塑造出具有鲜明特点，吸引教育受众及社会的广泛关注。
二、加强和改进主题文化活动的措施
1.注重学生个性发展的需要
注重学生个性发展的需要，充分发挥学生的创造力和想象力，让学生有自由发挥的空间，这就要求高校在开展校园文化活动中，要充分调动广大同学的积极性和主动性，让学生参与校园文化建设的研究，设计适合自己需要的活动，学校加强引导和大力支持，促进学生最大限度地发挥自己的创造力。
2.注重继承与创新相结合
不同时期的精神底蕴和长期办学过程中形成的文化积淀是大学文化的灵魂。大学文化建设不但要挖掘优秀的历史文化从中汲取营养和力量，而且要发扬传承文化的基本功能，为繁荣文化的先进与活力提供强大的动力支撑。以学生的成才需求为内在动力，用社会主义的主流文化、主流动态教育和引导学生，提高他们的综合素质和激发他们爱国的热情。
3.注重文化建设和学风建设相结合
加强校园学风建设，从而带动大学文化建设，这不仅是大学文化建设的核心内容，也是主要目标指向。学风建设首先要做好学习能力培养教育，激发学生学习的积极性与主动性；其次，通过树立学风典型的方式，把优秀学生标兵先进的人文精神推广到全体学生中去，在校园内形成良好的学风文化氛围，促进大学文化建设长远目标的稳健发展。
4.注重开拓文化建设的新载体
要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设新阵地。
2017年辅导员专题培训心得体会
传媒艺术学院 谭芬
2017年10月，是学校开展辅导员专题培训的第三年，今年的培训主题是学生活动策划与品牌的创建，分学院自主交流培训和学校汇报交流两个层面进行。通过培训，我认为本次专题培训内容丰富，形式多样，有深度、有广度，既拓展了思维，也开拓了视野，同时增强了做好辅导员工作的信心。接下来，我将从以下几个方面来谈谈自己培训的心得体会。
一、重新认识同事、重新审视自己
通过传媒艺术学院辅导员内部的讨论、与经济贸易学院的深入交流、各学院学工办主任和辅导员代表的发言，我深深的感受到每一位辅导员身上都有闪光点和鲜明的个性特点，大家对学生活动策划和品牌的创建都有自己独到的见解，分别从不同的角度深入剖析了自己学院的品牌活动。通过充分的交流讨论，使我受局限的思维能得以打开，让自己能冷静思考自己工作中存在的不足，以期在日后能加以改进，取长补短。
二、对学生活动的策划与品牌的创建有了新的认识
学校邀请了武汉纺织大学学工部金艳部长来作了关于学生活动策划与品牌创建的讲座，听完讲座的第一感受是专业。金部长从对学生活动的基本认识、我们的实践：学生活动品牌创建、思考与总结三个方面展开讲座，内容引经据典，丰富多彩，活动给人高大上的感觉。金部长对如何进行学生活动策划是这样归纳总结的：学生活动是思政工作的重要载体，也是学生发展的重要路径。一是牢牢把握活动的教育目的；二是充分肯定学生的主体地位；其中包括尊重学生独立人格，实现其个体价值，满足学生需求，服务学生发展两个方面。金部长与我们分享了纺大的品牌活动，大型原创音乐话剧《织梦》、“青春力量 感动纺大”大学生榜样人物评选活动、志愿服务活动：关爱自闭症儿童“蓝灯行动”、绿色环保协会社团活动等，我认为这些品牌活动好的做法都是值得我们深入思考和借鉴的。汤校长对金部长的讲座也给予了高度评价。
本人有幸作为传媒艺术学院辅导员代表在学校进行了汇报交流，我汇报的主题是对传媒艺术学院“艺术人生”品牌活动的再定位思考，通过了解品牌再定位、品牌活动再定位的涵义，汇报了“艺术人生”品牌活动取得的成效，对“艺术人生”品牌活动再定位的三点思考以及“艺术人生”品牌活动再定位需要着手解决的问题。汇报后将思考与实践结合，切实解决问题，努力打造品牌活动是我在接下来的工作中要努力完善的，我将以此次培训为契机，认真思考，努力实践，争创新业绩。
三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力
通过本次培训，我深感学校领导对辅导员队伍建设的高度重视， 每年都会进行一次专题培训，这是对辅导员工作的一次梳理和总结，领导的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对辅导员的信任与鼓励。鼓励我们要做一名终身学习型辅导员，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的辅导员，鼓励我们要坚持创新，在学生工作中发挥自己的聪明和才智，争做优秀辅导员。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们辅导员来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的工作成效。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为我身处的学校做贡献，实现自身价值。
2017年辅导员专题培训心得
传媒艺术学院 毕涛
2017年辅导员专题培训已结束，本次培训分为两个阶段，第一个阶段是学院学工办全体成员和总支副书记，围绕学校品牌活动创建开展讨论，传媒学院和经贸学院一起交流学习，听取了经贸学工办主任对《星光灿烂品牌活动》的介绍，使我大开眼界，了解经贸学院创建省级品牌活动的艰辛历程，学习他们在创建过程中的宝贵经验，传媒学院学工办主任也汇报了我们学院创建《艺术人生》品牌活动的背景、取得的效果、存在的问题。通过交流学习，我们彼此取长补短，共同进步。
参加完经贸学院的分享会后，我们传媒学院学工办在学院多媒体教室召开了辅导员培训专题讨会，学院请来湖北第二师范学院樊勇老师做了《关于大学校园文化艰涩思考与实践》的讲座，樊老师从校园文化涵义、大学生校园文化建设存在的问题、校园文化等方面展开探讨，最后分享了二师校园文化建设的案例。樊老师给我们做的讲座让我眼界大开，校园文化建设可以走出去，结合时代主题，当代大学生心理发展的特征，开展积极、健康、向上的大学生活动。讨论会上我的结合个人分管的学工工作，总结了前面做的励志感恩教育活动的开展情况，也构想了今后励志教育活动的拓展，具体内容如下：
1、走进汽发社区养老院
从2104年至今，每年组织学院青年志愿者及国家助学金受助学生代表去社区养老院关注孤寡老人爱心活动。
通过此次献爱心，走访敬老院的活动增加了学生的的动手实践能力，培养了学生无私奉献、服务社会的高尚情操，让同学们的身心更加明朗，明白阳光是一个不吝啬每一个角落，同时呼吁我们每一个从身边小事做起，奉献自己的一份爱心，也使学生养成了勤俭节约、敬老爱老的良好风尚，让我们的校园变得更加和谐。
2、美化校园环境
组织学院青年志愿者和国家助学金受助学生利用课余时间打扫校园死角垃圾，以及公共教室卫生。为美化校园环境奉献自己的微薄之力，教育学生感恩祖国，感恩学校，热爱劳动，讲究卫生。
3、暑期社会实践活动——义务支教
组织学生到山区小学进行义务支教活动，帮助留守儿童补习文化课，教孩子们绘画、唱歌，丰富孩子们的假期生活。通过活动的举行锻炼大学生的社会实践能力，让学生珍惜眼前的学习机会，培养学生社会价值认同感。
会后，李部长总结发言，一是充分肯定我院领导高度重视培训工作，准备充分，内容丰富，形式多样;二是贵在坚持，赢在特色，常在创新。
辅导员专题培训的第二个板块就是全校辅导员10月31日上午在5106就业大厅参加的培训主题为学生活动策划与品牌创建的讲座，纺织大学金部长的讲座，让我从事辅导员七年从未走出校门参加交流大开眼界，对品牌活动有了进一步认识，对学生活动的现状有了理性认识，以及如何把握活动教育的目的，对纺织大学品牌活动的创建有了深刻的认识，以及学校对社团文化建设的重视，这都是我们学习的榜样，也为自己今后开展学生活动提供了宝贵经验。
汤校长的讲话，汤校长回顾了学校举办三次辅导员专题培训的主体，分别是应急事件、人际沟通，学生活动策划与品牌创建，辅导员培训主题有特色，形式有创新，学院有态度。但是也存在问题，个别学院重视不够，个别辅导员准备不足，社团活动质量不高，结合领导提出的问题，我作为一名辅导员要对自己这几年来的工作重新思考重新定位，结合本次的学习认真总结自己的不足，结合学生实际，指定科学的、可行的工作计划和活动策划方案。
学生品牌活动培训心得体会
传媒艺术学院 李东平
很荣幸参加了2届辅导员培训会，使我受益匪浅，记忆犹新，收获颇多。本次培训分二个阶段，第一阶段10月30日，首先两院互相学习，很有幸听到沈老师对经济贸易《星光灿烂品牌活动》介绍演讲，才明白创建品牌活动是，不断的改进，传承中创新持续发展学院活动，使学生爱上活动，才是创班活动初衷。其次由我们学工办主任报告《传媒艺术人生》品牌活动的背景、取得的成绩及品牌活动存在的问题。通过互相学习，两院都发现了自己的不足之处，开始品牌活动的重新思考。其次我院首先组织听湖北第二师范学院樊勇老师《关于大学校园文化艰涩思考与实践》的讲座，从校园文化涵义、校园文化及校园文化建设的案例。使我感到我们活动的创新差距太大，活动要做出去，不能局限在学校圈，要有校园问题建设对社会有影响力，让学生提前走进社交圈，得到锻炼。最后辅导员根据自己分管工作做了品牌活动创建构思及反思，作为心理健康负责老师，我构思以后从以下四点开展。
1、活动深入寝室
心理健康活动依托班级和宿舍，不断推进心理健康教育深入开展，形成大一抓心理班会，开展宿舍魅力秀活动，秀出传媒不同专业设计装饰出的寝室文化。
2、心理话剧活动心理规划
打破在演心理话剧剧演只锻炼新生常规想法，将重点转化到大二学生为心理话剧演出主力军，新生为辅助的模式。大一大二共同参与，大二带大一，培养学生连续参加2届心理话剧活动，带动新生参与性和积极性，并整合参与经验，发挥出最后的状态。
3、活动开展及时化
活动开展需抓住时间节点，做到及时有效组织心理委员和心理干事心理健康知识培训，开展团体辅导活动指导，普及到每个班级，拉近班级凝聚力。
第二阶段10月31日学工处组织全体辅导员从专家品牌活动报告、学院优秀辅导员交流、校长总结三个方面进行了半天的培训。
纺织大学金部长给我们带来震撼的品牌活动汇报，提出对学生活动要牢牢把握活动的教育目的，贴近生活做到”接地气“才能”聚人气“；满足学生要求，服务学生为发展。以大思政格局统领校活动品牌创建，以项目化管理推动学生活动创先争优选品牌，以专业性资源滋养学生活动集成创新立品牌，以传承创新坚持学生活动持续发展强品牌。此次培训，安排内容丰富多彩、形式多样化，让我们大开眼界，从活动中育人使学生获得更多的社会价值。各院优秀辅导员代表都做出了品牌活动精彩汇报，很多创新点吸引眼球。
最后汤校长提出辅导员队伍建设的重要性，专业讲座对辅导员启发要行动起来，要学以致用。做辅导员应自省、自强，要有。要有应急事件、人际沟通、文化底蕴等知识能力。在宏观方面，要重新思考、重新定位、重新出发。
通过为期一天半的培训，使我反思很多很多，要行动起来，建立知识体系，做到有计划的学习，提高知识底蕴拉近差距，及时需消化培训知识点提高技能，多思考多剖析。
2017年辅导员专题培训心得
传媒艺术学院 夏婷
入职以来先后参加过地大的辅导员岗前培训、湖大的教师岗前培训以及我校的辅导员主题培训，虽然之前也写过很多心得体会，但针对我校此次以“学生活动策划与品牌创建”为主题的辅导员培训，我感触颇深。
此次培训是我校学工部组织的为提高辅导员进行学生活动策划与品牌创建能力的一次主题培训，分为学院内部培训和学校集中培训两个阶段。学院内部培训阶段，传媒艺术学院的培训形式多样、内容丰富。我院与经济贸易学院进行了交流学习，双方学工办主任就各自学院的品牌活动进行了介绍，分享了品牌创建的经验，经贸学院的沈雁君主任还向我们传授了之前参加辅导员技能大赛的经验，让人受益匪浅；此外，我院邀请了湖北第二师范学院校团委组织部的樊勇老师开展了关于大学校园文化建设思考与实践的讲座，他以“大学生生存大挑战”这一特色品牌活动为例剖析了校园文化建设的内涵，为我们上了精彩纷呈的一课；我院还组织了学生会的骨干代表参加，他们作为学生活动的主体，在培训会上踊跃发言，为今后的学生活动建言献策，这让我进一步明白学生群体对于品牌活动策划的重要性；学工办的专兼职辅导员们结合自身专项工作，围绕“艺术人生“这一特色品牌活动做了详细策划，试图打造出多个子品牌活动，我由于新入职，对于刚接触的分管工作还不是很上手，在周凯主任的带领下正在不断加强锻炼和学习，其他辅导员的专项工作经过他们自己的讲解和介绍，我也有了进一步了解，对于今后的工作开展十分有帮助。
学校集中培训阶段，学校邀请了武汉纺织大学学工部的金艳教授为我们上了精彩生动的一课，听了她的讲授，我们十分惊羡于她的个人魅力，还有武纺的学生活动品牌创建也令我们深深感到自己的不足。印象最深的是武纺的织梦，这个活动是他们学校学生活动的精品，凝聚了全校师生的智慧和汗水。但是临渊羡鱼不如退而结网，经过学习和反思，我认为在今后的工作中不仅要加强理论学习，还要加强院际交流和切磋，并把学到的经验运用到实践当中，只有这样才能真正做好学生活动策划，打造出自己学院的品牌。各个学院的学工办主任和优秀辅导员代表依次上台做了汇报，这个环节让我这个新人对我校各学院的品牌活动有了大致的了解，经贸的星光灿烂时间久远，较为成熟；电信的新媒体手段运用得最为成功，值得借鉴……作为一名新人，刚来就被分配分团委学生会的分管工作，我的确有感到些许茫然，这种压力一是来自于经验不足，二是来自于对辅导员工作的不适应，但是听了各个学院优秀辅导员的汇报之后，从他们身上我也学到很多，他们的干练、从容让我反思自身的不足，我认识到自己今后应该加强PPT制作能力和当众演讲的能力，这样才能有资格参加今后的辅导员技能大赛，才能真正成为一名合格的辅导员。当然，我也得不断加强辅导员常规工作的能力，处理好学生的日常事务，这样才能更好地进行学生活动的品牌创建工作。
此次培训以汤校长的点评作为结束语，他指出了此次集中培训的不足：个别学院重视不够、个别辅导员准备不足、社团活动质量不高、对外交流不够，并有针对性地提出改进建议，最后语重心长地提出希望：希望各个学院的辅导员能重新思考、重新定位、重新出发！汤校长高屋建瓴，对我们辅导员队伍建设提出了高要求和高标准，我们倍感压力的同时也深受鼓舞，专题培训虽然已经结束，但是辅导员之路还在继续！非常感谢学校为我们提供这么宝贵的培训机会，期待这样的专题培训今后还能继续。
